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浅谈中国传统文化与家庭教育

佛化家庭 | 发表时间:2017-10-09 | 作者:刘智青 [投稿]

浅谈中国传统文化与家庭教育

  每一个父母都深深的爱着自己的子女,望子成龙、望女成凤是普天下父母的共同心愿!如何实现这一愿望,大多数时候,我们是茫然的,导致目前的子女教育出现层出不穷的问题。孩子的教育问题是普天下所有家庭面临的最重要的问题,也是当今世人最头痛的问题。子女教育伴随着我们生命里程的3/4,关乎着整个家族和民族的未来命运

一、您知道如何铸造您孩子一生的幸福吗

  在您忙于增加财富的时候,您把子女交给了电视、网络,用钱来满足孩子,您是否知道这样会引发什么样的后果?

  在您事业有成之际,您的家族事业,将如何传承?

  您常常对孩子说,好好学习考出好成绩就行了,其他的事情爸妈帮你干。是否这样孩子就能成才?

  您常常对孩子说,出去别欺负人,但是别人打你时,别吃亏,一定要还手。您是否知道自己培养了一位自私自利的孩子?

  您与孩子说话,常常您说他一句,他顶你九句,总是“一言九顶”?

  当您把考上大学作为培养孩子的唯一目标时,您是否知道中国近五成的大学毕业生,正在面临失业?

  ……

  您为孩子操碎了心,您的孩子是否知道体谅您,关心您,照顾您?

  作为父母,我们把所有的爱都给了孩子,孩子正在慢慢长大,当他们离开我们的时候,能否成人立事,获得幸福快乐的人生?

  为数不少的青少年早恋、厌学、叛逆、沉迷网络;一部分青少年,除了消费,基本生存和生活能力已经退化;大学毕业生失业逐年递增;有的年轻人不工作在家啃老……

二、造成以上种种问题的根源是什么

  是近百年来,人类普遍疏忽了伦理道德教育特别是孝道教育的缺失。也就是说,现在八、九十岁的老人几乎没有接受过传统文化的教育。导致现在的很多人贪欲、自私、不明是非善恶。体现在家庭方面,就是溺爱、长幼无序!!!

  《弟子规》说:“或饮食 或坐走 长者先 幼者后”,这是中国几千年“天伦之乐”的和谐画卷。而今天则刚好相反:不是晚辈恭敬长辈,而是父母“孝顺”儿女。原本长幼有序的人伦不知从何时起被打破、颠倒?——从家长对子女前所未有的溺爱开始,从饭桌上爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆争先恐后地给孩子碗里夹菜开始。谁在家里最大?谁的碗里最满?所有人都在为谁服务——孩子!

  这样的骄宠会让孩子养成一种怎样的人生态度?——我优先得到好吃的、好穿的、好玩的、好用的是天生的权利,大家都围着我转是天经地义的,我想要怎样就怎样,不光是在家里,在任何地方都要以我为中心……

  《弟子规》说:“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”,看看我们周围的家庭,是怎样的呢?现在是“儿子呼,应勿缓,孙子呼,应勿缓”。现在的孙子像爷爷,爷爷像孙子。这就是长幼有序的颠倒啊!我们不会做爸爸了?我们不会做妈妈了?可怜天下父母心呀!但是,父母呀!可怜在哪里呢?不知道什么是“教育”,更不知道家庭教育该教什么了?为什么不会了?没人教了,因为传统文化断了一百年啦!

三、由 “药家鑫案”反思家庭教育

  药家鑫,一个学期就拿13份奖励,学业优秀的大三学生沦落为残暴的杀人凶手,是可恨?可悲?还是可怜?……

  可恨:恨其太自私、太残暴、没有责任心,把人撞倒了,不是施救,而是尖刀相待!两个家庭就这样毁了,更别说报答父母养育之恩了!

  可悲:悲其父亲的非常严厉,凡事都教育他做到最好。这“凡事”包括做人方面了吗?还是仅仅学习成绩和弹琴?教育,又是如何的教育?我们看看药家鑫的自述:“我从4岁起,就天天练钢琴,每天除了弹琴就是学习,稍有不好,就会遭到父母的殴打。学习不好时,父亲好几次把我关在地下室不让上来,我很多次都想过自杀,因为除了无休止练琴外,我看不到人生希望。”可悲吗?作为父母,都希望给孩子最好的,希望孩子幸福。可是我们的孩子幸福吗?我们真的爱孩子吗?

  其母亲的“宠溺有加”不也同样的可悲吗?由于从小到大学习成绩都很好,只要他想要什么东西,母亲都会满足他,大三便拿出家里的10万元,又借了4万元,给他买红色雪佛兰克鲁兹小轿车。这是爱孩子还是害孩子?“少年培福(德),中年积福(德),老年才能享福。”而我们的孩子还没有培福(德),就开始透支福报,合符天道吗?《易经》中讲“厚德载物”,孩子有多厚的德行了,就让他载这么重的物!他能载得动吗?载不动了,人生不就翻车了吗?

  由此,想到富二代胡斌杭州飙车案、官二代“我爸是李刚”,尊敬的父母们,您们是用心来爱孩子还是用钱来爱孩子?

  再想到许多年前的清华才子刘海洋硫酸伤熊案、几年前云南大学马加爵杀人案,作为父母,在关注孩子学习成绩,希望孩子出人头地的同时,是否留意过他们的心灵成长?

  2011年4月6日的中国青年报“谁是造成孩子病态的元凶”,文中说:近些年,有关大学生自杀或心理失常的事例不时见诸报端。然而,大学生的心理问题绝不仅仅是大学期间产生的,它往往是这些孩子在青少年甚至幼年、童年期间接受到的不当的教育造成的。

  著名青少年教育专家孙云晓和著名报告文学作家阮梅合著的《拿什么来爱你我的孩子——当代未成年人心理危机调查》出版,书中,作者用7年积淀的一个个带血带泪的案例告诉人们:孩子原本没有好坏和对错,之所以出现病态,成人错误的教育是重要原因。

  可怜天下父母心呀!但是,父母呀!可怜在哪里呢?我们真的不会当爸爸不会当妈妈了,好可怜呀!不知道什么是“教育”,更不知道家庭教育该教什么了?

  什么是“教育”?《说文解字》中是这样解释的:教——上所施、下所效;育——养子使作善也。我们再仔细看看这个“教”字是怎么写的?左边一个“孝”,右边一个“文”,先教“孝”才学“文”呀!“孝”是什么,孝是人道第一步!人生就像一幢大楼,而孝道(德行)就是这幢大楼的地基。我们还没给孩子打地基(德行、孝道——做人)就开始建楼房(学知识,学技能),忙于装饰(兴趣班——琴棋书画、唱歌跳舞等)了。没有地基的楼房能起多高呢?

  父母们呀!该反省反省了:孩子有问题是结果,原因在哪呢?我们该拿什么来爱我们的孩子?爱孩子真的需要智慧的!

四、智慧来自哪里?

  1988年,巴黎会议,世界75位诺贝尔得主建议:人类要在二十一世纪生存下去,必须回到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。

  党的十七大报告也强调:“要弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。”

  中央党校83岁资深老教授任登第于2009年写了一本《大家都学弟子规》,书中写道:改革开放以来,我们在经济建设方面取得了很大的成就,这是有目共睹的。但是,伦理道德沦丧,一切向钱看,也是有目共睹的。市场经济极大地调动了人的生存发展积极性。同时也极大地调动了人的自私自利性。自私自利性是一切社会问题、一切腐败现象产生的总根源。

  如果听任自私自利性继续泛滥,听任物欲横流,将是多么可怕的事呀!怎么办呢?环顾全球,没有别的办法,只有用中国传统文化教育全国人民,特别是在全民中进行《弟子规》教育,才是出路。

  2011年9月26日胡锦涛总书记在中共中央政治会议提出 “建设文化强国”目标,说到“中国有五千年文明发展史,这是前人留给我们的一笔宝贵的精神财富,而我们坐拥一个博大精深的文化宝库,却为日韩欧美的文化所深刻影响,甚至有一部分人因此而否定中华文化,这是一个非常荒唐非常幼稚又非常可怕的现象,中国这个国家之所以能几千年来一直存在下去,就在于生活在这片土地上的人有共同的理想,有共同的文化,有强烈的文化自信,而今一些人数典忘祖,盲目崇拜,如此作为是否对得起我们的先祖。如果延续几千年的中华文明到我们这一代人手中戛然而止,为其他文化所完全吞噬,那将是中华民族的灾难。外来文化我们可以借鉴,但借鉴的目的是为了丰富本民族文化,发展本民族文化,如果全盘照搬,那么中国还是中国吗?

  中华传统优秀文化是凝聚中华民族的精神纽带,传统文化的经典《弟子规》是教导我们如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学。《弟子规》是儒家的根,是我们做人的行为规范。天下的父母们,我们一起来学习《弟子规》、学习传统文化吧!让我们从老祖宗几千年的文化中吸取智慧,先拯救我们自己吧!现在家庭教育的难点不在孩子在父母,当我们改变了,我们的孩子就有救了!

五、如何入手?

  《孝经》云:“夫孝,德之本也,教之所由生也”。伦理道德教育是根本,而“孝道”的教育又是根本中的根本,正确的教育将从这里生起,因为“百善孝为先”,孝门一开,百善皆开,别的德行自然就会建立。同时我们试想一下:一个时时能心怀对父母的孝敬与感恩的孩子,他的学习还需要我们象现在这样去监督、去担心吗?并且一个孩子真诚的孝心一旦被打开,他的智慧也将同时生起,再去学别的知识技能时,也就更顺畅、更水到渠成了。所以为人父母请务必专注于“教孝”这一重点,而不求博与杂。

  中华经典当中的《弟子规》就是落实孝道最好的教材,教育应该首先从学习、力行《弟子规》开始。

  1·为人父母者必须以身作则,因为“身教胜于言教”、“上所施下所 效”。当我们要求孩子“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”时,我们对父母公婆以及长辈首先要做到。因为孩子的眼睛都是雪亮的,您在他的面前演出怎样的人生,他的将来就是怎样的人生,您是如何孝敬您的双亲(孩子的爷爷奶奶、外公外婆),将来他也将如何孝敬您;

  2·现在很多人都把“生日”这个词,错误的理解为我出生的日子。因为是我出生的日子,所以我就要庆贺,要请客。现在很多年轻的父母为孩子过生日,大摆宴席。这个词正确的解读是:母亲的受难日,是母亲生我的日子。所以我的生日,不是给自己过的,应该是给母亲过,感恩母亲给我生命,感恩母亲把我带到人世间。正确的做法是,为人父母在自己生日当天,带上孩子看望自己的父母,帮老人做家务,感恩母亲给我生命,教导孩子知恩、感恩、报恩,让孩子明白父母养育他的不容易;

  3·亲师配合——“孝道”与“师道”同样重要,“孝亲尊师”是维系我中华几千年文明不绝的的伦常大道。做到这一点需要家长和孩子的老师充分沟通,互相配合:孩子出门上学前,父母要常叮嘱孩子“到了学校一定要尊敬老师,因为老师给了你慧命,老师很伟大,也很辛苦”;孩子离校前,老师要常教导“你们回家后必须好好地孝敬父母,听他们的话,因为父母对我们的养育之恩难以回报,恩重如山”。如此,即可进入“孝亲尊师”教育的良性循环;

  4·夫妻配合——父亲和母亲在孩子面前时,千万不能说对方的坏话,而是应该互相称赞对方的辛劳和付出。请告诉您的孩子“你不孝敬我倒没什么,但是如果你不孝敬你的爸爸(妈妈)那就太不象话了!因为他(她)把你养育大实在是太辛苦、太不容易了!……”这样教导孩子时请务必真诚、恳切,以慷慨激昂、感动落泪的效果为最佳;

  5·全家教育原则一致——父亲、母亲和孩子的爷爷奶奶、外公外须就伦理道德教育的原则达成一致、形成共识,有唱“黑脸、红脸”(如严父慈母)的分工,但绝不能互相拆台。形成一致的最好途径和方式,就是全家一起学习、落实《弟子规》;

  6·常给孩子讲《中华孝道故事》等启迪心灵的古圣先贤事迹,或带孩子共同观看《中华德育故事》、《二十四孝》等德育动画片,以及学习其他经典和历史故事,并结合自己的实际生活循循善诱;

  7·教导孩子礼仪、礼貌——举例分享在饭桌上一定要注意长幼的先后顺序,第一筷子的菜应该夹给在座最年长的人,或是夫妻互相夹给对方,而不是给孩子,另外大人没有上桌用餐时,告诉孩子不能自己先吃。最重要的,还是父母要先做到,做孩子的榜样;

  8·教会孩子基本的劳动、生活技能,而不是告诉他“只要你把学习搞好了别的都不用你管”。因为“习劳知感恩”,孩子只有亲身参与了家务劳动,才会真正明白父母的辛苦和恩德,才会知道感恩和珍惜。而且孩子从来不缺乏付出的热情和真诚,往往是我们将他树立德行的这条大道人为截断;

  此外,孩子有进步时,需要给予及时的赞扬和鼓励,孩子犯错误时,同样应该适当地批评和纠正。但无论是表扬还是批评孩子,都请注意一个原则:扬善于公堂、规过于私室。并且:赞扬一个孩子的德行(而不是外在条件等),是最保险、最没有副作用的褒奖;批评应是针对孩子身上的坏习气、坏习惯,而不是针对人本身。

  中华文化、圣贤教育源远流长、泽被后世、光照千古,饱含着祖先对我们的爱与恩德!祈愿天下父母皆能欢心,祈愿天下儿女皆成栋梁!

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